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一、课程内容（四大模块）
- 理论学习
精神分析心理动力学理论系统框架学习，包括经典精神分析，自我心理学，客体关系，自体心理学，依恋理论，主体间-系统论的主要理论框架，以及代表人物，核心思想，咨询实践中如何应用。
| 课程主题 | 课程次数 | 课程内容 |
| 经典精神分析理论 | 4 | 弗洛伊德生平，地形理论（潜意识）心理发展理论（口欲期，肛欲期，性器期）心理病理学（俄狄浦斯情结），原欲理论（Libido 与攻击），本能学说（生本能，死本能），弗洛伊德经典案例讲解（五大案例） |
| 自我心理学
理论 |
2 | 海因兹·哈特曼，安娜·弗洛伊德的自我结构理论，自我防御机制，自我功能理论，以及其他自我心理学家的学说（马勒，斯皮兹） |
| 客体关系理论 | 2 | 梅兰尼·克莱因的过渡性客体关系理论，费尔贝恩的纯粹客体关系理论，以及温尼科特的中间派客体关系理论 |
| 自体心理学
理论 |
5 | 海因兹·科胡特的自体心理学理论，有关自恋的理论，自体发展理论，自体病理学，自体治疗学。对自体客体，共情，三极自体结构，理想化移情，镜映移情，孪生移情，垂直分裂，水平分裂，前缘，后缘等自体心理学概念和理论体系做详细介绍。重点阅读科胡特经典著作《自体的分析》 |
| 依恋理论 | 2 | 约翰·鲍尔比的依恋研究，安妮的陌生情境实验，玛丽的成人依恋研究，以及皮特的依恋治疗理论 |
| 主体间-
系统理论 |
5 | 罗伯特·史托罗楼的主体间-系统理论，就现象学，情境主义的海德格尔哲学理论思想在心理学实践中的成果，进行初步学习和研究，就主体间的重点论文进行学习和研讨。三种潜意识水平，核心经验组织原则，前反思潜意识，情感承接，关系的归宿，创伤理论等重点理论进行教学和讨论 |
- 技能应用
在理论学习的基础上，结合心理咨询的实践，系统讲授咨询原理与实践技能。从咨询设置，如何留住咨询客户，到如何处理移情，反移情，如何面对防御和阻抗，到如何解释和面质，怎样帮助来访者心理成长，如何结束一个长程的咨询，将进行详尽的讲解和经验分享。
| 1 | 心理动力学的咨询设置 |
| 2 | 如何进行初始访谈 |
| 3 | 如何提高初次来访者的转换率 |
| 4 | 如何使来访者转成中长程咨询 |
| 5 | 心理咨询的实质 |
| 6 | 心理咨询的核心功能和作用 |
| 7 | 心理咨询的首要咨询技术-共情与神入 |
| 8 | 如何进行心理动力学评估 |
| 9 | 怎样处理心理咨询中出现的移情 |
| 10 | 咨询师的反移情 |
| 11 | 咨询技术-自由联想的应用 |
| 12 | 心理动力学咨询中梦的分析 |
| 13 | 阻抗和防御的意义 |
| 14 | 如何运用咨询技术-解释 |
| 15 | 有关咨询中的细节理解与应对 |
| 16 | 如何结束长程的动力学咨询 |
| 17 | 如何处理负向心理咨询效果 |
| 18 | 主体间取向心理咨询的情感处理 |
| 19 | 核心经验组织原则的揭示 |
| 20 | 如何处理边缘型人格障碍来访者 |
心理动力学的咨询设置
如何进行初始访谈
如何提高初次来访者的转换率
如何使来访者转成中长程咨询
心理咨询的实质
心理咨询的核心功能和作用
心理咨询的首要咨询技术-共情与神入
如何进行心理动力学评估
怎样处理心理咨询中出现的移情
咨询师的反移情
咨询技术-自由联想的应用
心理动力学咨询中梦的分析
阻抗和防御的意义
如何运用咨询技术-解释
有关咨询中的细节理解与应对
如何结束长程的动力学咨询
如何处理负向心理咨询效果
主体间取向心理咨询的情感处理
核心经验组织原则的揭示
如何处理边缘型人格障碍来访者
- 原著文献阅读
阅读心理动力学体系下，重要经典的原著，文献，深入学习，讨论原著中的学术观点，通过大量，广泛的阅读，形成对心理动力学的逐步轮廓。对重要文献，著作，将安排精读和分享。将分成小组，利用课下时间，充分研讨，学习。
弗洛伊德原著（弗洛伊德标准版全集）；客体关系原著（《儿童精神分析》，《嫉羡与感恩》；自体心理学《自体的分析》原著。重点论文，学术文献。
- 案例研讨教学
通过对学员报告的案例，现场模拟案例，经典案例的解析和讨论，将理论的学习与咨询实践结合，使学员理解在咨询中，如何操作，如何处理面对的不同咨询情境，提高心理咨询水平。
二、导师介绍
理心
资深治疗师、督导师、培训师
理心心理机构创始人
国际精神分析自体心理学协会（IAPSP）中国SPEP计划负责人
美国心理学协会成员
三、课程特色与获益
- 理心本人全程参加，小班教学；经验传授，师徒式言传身教；
- 专业，系统全面地学习掌握心理动力学的基本理论框架；
- 强调知行合一，学以致用，对心理咨询的技能和实践将有极大促进和帮助；
- 此次增加原著阅读，极大促进参加学习者对理论的理解，和原汁原味的学习；
- 案例研讨教学，加快参加学习者的成长和变化，不仅从理论层面，更从咨询实践层面，获得理解和体验。使参加者在实际从业中，心理咨询水平获得长足的进步；
- 一年制的学习设置，分组学习，团体研究和讨论，极大促进参加者的卷入和互动，形成深层联结，对职业人脉，心理支持的获得，有重要的帮助。
四、课程时间安排及课表
隔周周六上课，一天密集授课，共20天，120学时，连续11个月。
上午：09:00-10:30 理论讲解
10:40-12:10 技能讲解
下午：14:00-15:30 文献讨论
15:40-17:10 案例研讨
理心精神分析心理动力学系统研习班（2018）课表
| 日期 | 课程内容 | 时间 |
| 3月10日 | 经典精神分析理论（1） | 09:00-10:30 |
| 心理动力学的咨询设置 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 3月24日 | 经典精神分析理论（2） | 09:00-10:30 |
| 如何进行初始访谈 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 4月14日 | 经典精神分析理论（3） | 09:00-10:30 |
| 如何提高初次来访者的转换率 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 4月28日 | 经典精神分析理论（4） | 09:00-10:30 |
| 如何使来访者转成中长程咨询 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 5月12日 | 自我心理学理论（1） | 09:00-10:30 |
| 心理咨询的实质 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 5月26日 | 自我心理学理论（2） | 09:00-10:30 |
| 心理咨询的核心功能和作用 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 6月9日 | 客体关系理论（1） | 09:00-10:30 |
| 心理咨询的首要咨询技术-共情与神入 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 6月23日 | 客体关系理论（2） | 09:00-10:30 |
| 如何进行心理动力学评估 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 7月7日 | 自体心理学理论（1） | 09:00-10:30 |
| 怎样处理心理咨询中出现的移情 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 8月25日 | 自体心理学理论（2） | 09:00-10:30 |
| 咨询师的反移情 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 |
| 日期 | 课程内容 | 时间 |
| 9月8日 | 自体心理学理论（3） | 09:00-10:30 |
| 咨询技术-自由联想的应用 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 9月22日 | 自体心理学理论（4） | 09:00-10:30 |
| 心理动力学咨询中梦的分析 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 10月13日 | 自体心理学理论（5） | 09:00-10:30 |
| 阻抗和防御的意义 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 10月27日 | 依恋理论（1） | 09:00-10:30 |
| 如何运用咨询技术-解释 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 11月10日 | 依恋理论（2） | 09:00-10:30 |
| 有关咨询中的细节理解与应对 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 11月24日 | 主体间-系统理论（1） | 09:00-10:30 |
| 如何结束长程的动力学咨询 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 12月8日 | 主体间-系统理论（2） | 09:00-10:30 |
| 如何处理负向心理咨询效果 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 12月22日 | 主体间-系统理论（3） | 09:00-10:30 |
| 主体间取向心理咨询的情感处理 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 1月12日 | 主体间-系统理论（4） | 09:00-10:30 |
| 核心经验组织原则的揭示 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 | |
| 1月19日 | 主体间-系统理论（5） | 09:00-10:30 |
| 如何处理边缘型人格障碍来访者 | 10:40-12:10 | |
| 原著文献阅读 | 14:00-15:30 | |
| 案例研讨教学 | 15:40-17:10 |