必修课是SPEP两年制连续培训体系的组成部分，缺席必修课时无法获得SPEP毕业考试资格。部分必修课开放招生，本文即开放招生课宣，体系学员无需再次报名。
本轮课程将重点介绍
★胡塞尔的现象学对心理咨询理论当代化的影响
★其所造成精神分析框架下主要理论流派的变迁与转向
★分享与探讨现象学主体间咨询理论与实践操作方法
课程大纲
第一节
一切皆现象-现象学的兴盛与
心理学的转向
胡塞尔现象学核心内容；
心理学向主体体验的回归；
咨询实践的从远离到贴近到卷入；
从Empathy到Emotional Dwelling ，心理咨询师在咨询中的新角色。
第二节
我，非我，另我，我们—笛卡尔的孤立心灵与心理发展过程中的分裂
笛卡尔哲学的孤立主义，心理学理论和实践中的体现；
系统论的新视角，从部分到整体，从对立到统一；
心理咨询中伦理的转变和设置的新实践。
第三节
对象的意向性与情境主义—心理与世界
布伦塔诺意向性理论；
情境主义，主体间的诞生与交互，It all depends，一切因情而定；
从双向共情到互为主体，Relational Home；
心理咨询师与来访者的融合与区别。
第四节
核心经验组织原则—前反思潜意识
乔治.艾特伍德与罗伯特史托罗楼的潜意识理论，前反思潜意识，观念和情感的赋意和组织过程，
心理咨询进程中对核心体验组织原则的调查，
双方的领悟与修通。
第五节
挫折与失败—动力学潜意识和未被确认的潜意识
科胡特的自体发展论，自恋的挫败与成熟；
主体感的区分和独特性的表达，智慧与知识：
心理咨询中的二次创伤与主体间的失联，主体间情境下的心理发展过程。
第六节
主体间核心—情感的双向调谐与共鸣
心理发展的动力与核心—情感；
情感作为系统交互过程中的信号；
情感调谐与共鸣的过程；
情感与创伤；
心理咨询的进程与情感交互的显现、理解、与应对。
第七节
身心疾病—身体，心理的一体与症状的意义
身体症状的意义；
躯体化表达；
原始的情感需要；
心理咨询的治疗性本质；
身心交互原理；
躯体化疾病与心理发展障碍的关系。
第八节
重复性移情与发展性移情
史托罗楼的移情理论，重复性移情与发展性移情前景与后景；
精神分析传统对移情的观点和在咨询实践中应用；
主体间系统论对移情的新观念和处理方法。
第九节
脆弱性，有限性—存在，共在
海德格尔存在主义，时间感与心理障碍的关联；
萨特的虚无与东方宗教的无、空在心理咨询中的体现；
心理咨询师的资源与对危机状况的处理。
第十节
不分析，无目标，没治愈，一起玩的智慧艺术心理治疗
青少年心理问题，婚姻家庭问题在心理咨询中的应对与处理；
自恋型人格障碍，边缘型人格障碍，在主体间系统理论视角下的理解与咨询进程；
心理咨询理论与实践理论的发展趋势；
当代心理咨询理论的智慧与艺术。
课程表
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理解学习哲学、艺术与心理理论和实践的紧密关联
升级已有的心理咨询理论和实操技能
发展转化对世界和人生的观念与情感
授课导师
理 心
资深治疗师、督导师、培训师
IAPSP中国项目SPEP体系负责人、高级培训师
课程证书示意图
课程费用
单报价：1980元/人
两人同窗价：1480元/人
注意事项
·课程在ZOOM会议平台进行，提供7天视频回放，此后不再单独提供
·请勿录像录音
·报名后不接受退费，转让请在联系好接受者后告知课务人员，课程中途退出恕不退费