Q：和少人数轮流督导小组比，有什么优势？与常见的案例督导小组有什么区别？
A：目前国内督导小组多是每节汇报一个案例，而连续案例督导将在数次课上对同一个案例进行连续跟进的督导，这是美国受欢迎也是美国大多数培训项目的主流案例督导方式，最奇妙之处在于：
一方面，咨询师和督导师之间的互动是连续渐进的，老师指导之后，咨询师在随后的咨询工作中相应变化，来访随之发生变化；
另一方面，所有的变化反馈回督导课堂，不仅督导师和被督导的咨询师，所有的学员整个过程的共同参与、见证者，都与咨询师、来访者一起，深深卷入，随着案例的节奏而心动。
新的进展，新的督导，循环往复，都融入那条共同的感受的河流。Q：有课程大纲吗？
A：按去年方式，有Allen老师自己的深度案例分享，也有对同学的案例督导。
关于今年的课程，Allen老师说：
“我要尝试一些新的东西，我有足够的材料来展开有意思的个案，这是一个独特的机会来回顾多年的治疗。但，这是大家的课程，我也会询问全班同学想做什么，我们一起来建设这个班。所以我其实不完全确定我们会做什么，但我确定，我们会一起上课。”Q：汇报案例有什么要求？
A：如果能被选中案例汇报，是弥足珍贵的机会。
Allen老师根据学员提报的案例材料决定具体受督案例，倾向于长程个案。
（提报案例要求，将在课程正式开启后发布。初次先提交1-2P基本资料即可，后续每次督导均需准备新材料。）Q：选不上汇报案例，还有意义吗？
A：参加督导课的同学都将有满满的收获。未能入选案例的学员也能从同学的案例中收获到很多。
在往期的课程里，几乎每个人都是有自己就是被督导者的感觉，甚至，每个人都是来访者的感觉。
在来访身上，在咨询师身上，在每个学员身上，甚至在Allen老师身上，看得到整个场域的流动和变化。Q：有必要跟30次这么久吗？
A：全年30次课，几乎持续一整年的专业支持。长时间的浸泡，有助于深入地理解自体心理学的咨询实践，细致入微的案例督导，有助于理解老师的临床工作思路。班级制，每次课程间隙都有老师答疑，同学之间更是互动无穷。同一个案例的前后状态，不同案例间的处理对照，师生、学友间互动的情谊，每每到了一个案例的结尾、整个课程的结尾，更多的感受是意犹未尽，绕梁三日。
君不见，往届同学难舍难分又来报名乎！Q：为什么这么贵？
A：Allen Siegel博士是自体心理学最早一批学习者和研究者，资深自体心理学理论培训师与治疗师，著有《汉斯科赫与自体心理学》。Allen Siegel博士拥有50多年的临床经验，通过深入到案例研讨，我们将看到他是如何展开具体临床工作的，也将学习到他如何贴近来访者情感感受到那根“红线”。
（课务人员补充反馈：贵吗？平均每次算下来，真的不贵呀！课堂上感受到的那种神奇的体验，真的不贵呀！）Q：Allen老师的课，有什么独特的魅力？
A：因为自体心理学的魅力，因为Allen透出的来自科胡特的气息。来听下往届学员对Allen连续案例督导课的反馈吧。
往届学员反馈
“
体验到了自体心理学的理论，用体验感受了自体心理学的那些术语，在督导中深刻体验到理想化、镜映、孪生、才能技能，更加深刻理解了自体心理学之精髓。”
“
临床层面，既有应用到咨询中手把手的细节收获，也有咨询大方向确定给我带来的坚定的力量感的收获。”
“
这次督导课让我发现了自己在咨询中我的体验会优先于来访者而带来的对来访者体验的覆盖，影响了贴近来访者，而远离来访的感受。对此，Allen非常清楚我的状态，但他只是让我知道，没有一丝丝批判性的态度，给我空间和时间，让我自己去体会这些。”
“
让我印象最深的是Allen老师老爷爷般的感觉，温暖的跨越国籍的温暖，真诚看人的眼神。后来我也有了那样的真诚温暖的眼神。”
“
Allen对个案的预测性的精准，对个案后期进展有很大的帮助。而且我的整体个案脱落率大幅降低，个案进展明显。”
“
督导课之后，我在临床中更加坦诚、真实、灵活、坚定、有力量而且开放。”
“
收获到了Allen温暖共情的方式以及对来访者感受的贴近。他的每一句话都很温暖，都值得细细品味，不管是在案例督导中还是与学员的互动中。”
“
Allen老师对于学员，对于来访者，对于心理咨询都有很深的情感，是深沉的，也是炙热的。Allen老师不墨守成规，敢于根据当下打破常理，让我看到自体心理学是‘活的’，是在生长的，是变化和发展的，是真正以人性、以来访者为中心的。Allen老师对人心有很深的懂得，大禹治水那样的懂得，情感就是水流，他勇敢地站在水流里，引动情感之水从而释放一个灵魂真正活着的动力。”